Aplicación de la plataforma moodle y rendimiento académico de los educandos del nivel c1 advanced

Resumen

La investigación pretendió demostrar que la aplicación de la
Plataforma Moodle influye en el rendimiento académico de los
educandos del nivel C1 Advanced del CEP Mixto Peruano-Alemán
Reina del Mundo, La Molina, para obtener el certificado C1 Advanced
de la Universidad de Cambridge. Esta investigación desarrolló un
enfoque cuantitativo, tipo experimental, con diseño pre experimental.
La población fue de 14 educandos del 5° grado de Educación
Secundaria; para la recolección de datos de la variable aplicación de
la Plataforma Moodle se aplicó como técnica de recolección de datos
a través de una encuesta y el instrumento cuestionario Colles de
escala politómica. Por otro lado, para la variable rendimiento
académico de los educandos del nivel C1 Advanced se empleó la
técnica, encuesta, como instrumento una prueba. En los resultados
obtenidos, se observó que el pre test del rendimiento académico de
los educandos del nivel C1 Advanced, presentaron una media de
87,36 y una desviación estándar de 13,293, y una media estándar de
3,553. En el post test, el rendimiento académico de los educandos del
nivel C1 Advanced presentaron una media de 110,29 y una desviación
estándar de 13,798, y una media estándar de 3,688; lo que permitió
rechazar la hipótesis nula. Por ende, se concluyó que el rendimiento
académico de los educandos del nivel C1 Advanced fue bueno, debido
a las diferencias de medias fue de 22,93 superiores al pre test.