Competencias profesionales docentes en la educación remota

Resumen

La investigación es de naturaleza cuantitativa –
cualitativa con un diseño descriptivo, que somete a
evaluación las competencias profesionales docentes
de Educación Básica Regular, desde el Marco de
Buen Desempeño Docente, una propuesta del
Ministerio de Educación, que contiene 4 dimensiones,
9 competencias y 40 desempeños, los que se utilizan
en una matriz de evaluación aplicada a una muestra
de 29 docentes de la especialidad de educación
primaria, egresados de una universidad de Piura,
Perú. Los resultados cuantitativos presentados en
términos de porcentajes, favorables en la muestra, se
analizan desde la perspectiva de la adaptación de las
competencias profesionales docentes en el servicio
educativo que se ofrece en el contexto de la grave
situación sanitaria y de confinamiento de los niños en
sus hogares, por causa del COVID-19. Para ello, se
establecen categorías de análisis explicativo,
centradas en la estrategia Aprendo en casa, que se
ejecuta en modalidad de educación remota.