La jornada escolar completa en Perú para el logro de los aprendizajes

Resumen

La finalidad del presente estudio es analizar cómo se
viene desarrollando los componentes pedagógico, de
gestión y de soporte en cada institución educativa en
beneficio del logro de aprendizajes. Para lo cual se
entrevistó a directores, Sub directores, Coordinadores
pedagógicos y docentes de las diferentes instituciones
educativas de nivel secundaria con jornada escolar
completa de la UGEL 04. Se consideró los alcances
de trabajos previos a nivel nacional e internacional,
así como también artículos científicos y tesis, que
sirvieron para enriquecer la investigación. El enfoque
de investigación es cualitativo, el tipo de investigación
básica y de diseño documental y fenomenológico se
recopiló información a través de la entrevista y la
revisión documental de diferentes normas legales. El
alcance de la presente investigación está dirigido a
contribuir en el desarrollo de los componentes del
modelo de servicio educativo jornada escolar
completa a fin de garantizar aprendizajes de calidad
en los estudiantes.