Gestión del conocimiento, pedagógica y su incidencia en la competencia docente de la red 04 de Puente Piedra, 2019.

Resumen

En la presente investigación titulada investigación
Gestión del conocimiento, pedagógica y su incidencia
en la competencia docente de la red 04 de Puente
Piedra, 2019, considera un tipo de investigación
básica, no experimental, descriptivo – correlacional,
causal, transversal y de enfoque cuantitativo. La
muestra fue 130 docentes. La técnica es la encuesta y
el instrumento aplicado fue el cuestionario. Para
comprobar su validez se utilizó el juicio de expertos y
para la confiabilidad se analizaron los datos con un
coeficiente Alfa de Cronbach: 0, 881 para la variable
gestión del conocimiento; 0, 870 para la variable
gestión pedagógica, y 0, 830 para la variable
competencia docente. En cuanto de la prueba de
hipótesis, el resultado de Chi cuadrado es de 145,499
y p_valor (valor de la significación) es igual a 0.000
frente a la significación estadística α igual a 0.05
(p_valor < α ), significa rechazo de la hipótesis nula, y
se acepta la hipótesis alterna los datos de la variable
no son independientes, implica la dependencia de una
variable sobre la otra.