Una revisión narrativa sobre la educación inclusiva en la escuela y la universidad

Resumen

La actitud de las autoridades, docentes y estudiantes de nivel básico y superior puede tener repercusiones favorables respecto a la educación inclusiva en las escuelas y universidades, y aunque se han mostrado avances significativos, se puede mejorar más. Abordar este tema desde la perspectiva de los actores cotidianos, puede ser revelador. El objetivo del presente estudio es sensibilizar al lector respecto a la importancia de fomentar la educación inclusiva tanto en las escuelas como en la universidad, desde las experiencias de los actores involucrados. El método de estudio fue la revisión narrativa, considerando artículos de la base de datos Scielo. Entre las reflexiones más relevantes se halló, la importancia y repercusiones en el futuro, cuando se realiza una adecuada educación inclusiva en la escuela, considerando el autoconcepto y el sentido de pertenencia del estudiante con discapacidad. Como segunda reflexión, es que el estudiante con discapacidad, luego de un trabajo a largo plazo, puede lograr cierta independencia y autonomía que le permita conseguir un puesto de trabajo y lograr un digno estilo de vida. En esa misma línea, el apoyo de la familia, de las personas cerca de su entorno, asimismo, la consideración de un trabajo a largo plazo, pueden ser determinantes para el logro de objetivos.