Aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020

Contenido principal del artículo

Elfer Rafael GOMEZ TORRES
Vicente Edgar ISASE CAMARA
María del Rosario POMA CASQUERO
Alejandro Sabino MENACHO RIVERA

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue establecer el
efecto de la aplicación del trabajo colaborativo virtual, como
estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento
crítico en los estudiantes de 3er grado de primaria 2020,
planteando como problema general ¿Cuál es el efecto del
aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en
los estudiantes del 3er grado primaria, 2020?, la
investigación estuvo enmarcado en un enfoque cuantitativo,
tipo aplicado de nivel experimental, utilizando el diseño
cuasi experimental, con un paradigma positivista.
La muestra de estudio estuvo conformada por 62
estudiantes de la institución educativa 7080, quienes a
través del instrumento de la prueba escrita para la variable
de pensamiento crítico, se realizó la validación mediante
juicio de expertos doctores metodólogos y temáticos,
quienes evaluaron la pertinencia, relevancia y claridad de
cada uno de los ítems; a fin de obtener y consolidar un
instrumento válido para su aplicación y recolección de
información.
Así mismo se confirmó una confiabilidad alta de los
instrumentos a través del estadístico Kuder Richardson (Kr
20), el estudio concluye que el aprendizaje colaborativo
virtual tiene efectos significativamente en el pensamiento
crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020.

Detalles del artículo

Cómo citar
Aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020. (2020). CIID Journal, 1(1), 345-358. https://ciidjournal.com/index.php/abstract/article/view/38
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Elfer Rafael GOMEZ TORRES, Universidad César Vallejo, Perú.

Licenciado en Educación
Primaria por la Universidad Nacional Federico Villareal, Magíster en
docencia y gestión educativa por la Universidad César Vallejo,
concluyendo el grado de Doctor en Educación, en la Universidad César
Vallejo, estudié una segunda especialidad en psicopedagogía en la
universidad César Vallejo, obtuve una segunda especialización en
didáctica de la matemática en la Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle, Tengo 22 años de servicio al magisterio y 20
años de nombrado.

Vicente Edgar ISASE CAMARA, Universidad César Vallejo, Perú.

Licenciado en educación
secundaria, Magíster en gestión pública, concluyendo el grado de Doctor
en educación en la Universidad César Vallejo y actualmente vengo
trabajando como docente en el nivel superior.

María del Rosario POMA CASQUERO, Universidad César Vallejo, Perú.

Licenciada en
educación secundaria, Magíster en gestión pública, concluyendo el grado
de Doctor en educación en la Universidad César Vallejo y actualmente
vengo laborando como docente en el nivel secundaria.

Alejandro Sabino MENACHO RIVERA, Universidad César Vallejo, Perú.

Docente de post-grado
de la Universidad César Vallejo Lima-Norte, Perú.

Cómo citar

Aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020. (2020). CIID Journal, 1(1), 345-358. https://ciidjournal.com/index.php/abstract/article/view/38

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