Aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020

Resumen

El objetivo de la presente investigación fue establecer el
efecto de la aplicación del trabajo colaborativo virtual, como
estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento
crítico en los estudiantes de 3er grado de primaria 2020,
planteando como problema general ¿Cuál es el efecto del
aprendizaje colaborativo virtual en el pensamiento crítico en
los estudiantes del 3er grado primaria, 2020?, la
investigación estuvo enmarcado en un enfoque cuantitativo,
tipo aplicado de nivel experimental, utilizando el diseño
cuasi experimental, con un paradigma positivista.
La muestra de estudio estuvo conformada por 62
estudiantes de la institución educativa 7080, quienes a
través del instrumento de la prueba escrita para la variable
de pensamiento crítico, se realizó la validación mediante
juicio de expertos doctores metodólogos y temáticos,
quienes evaluaron la pertinencia, relevancia y claridad de
cada uno de los ítems; a fin de obtener y consolidar un
instrumento válido para su aplicación y recolección de
información.
Así mismo se confirmó una confiabilidad alta de los
instrumentos a través del estadístico Kuder Richardson (Kr
20), el estudio concluye que el aprendizaje colaborativo
virtual tiene efectos significativamente en el pensamiento
crítico en los estudiantes del 3er grado de primaria, 2020.